1. 阅读 伞的风格

1.(2)
(2)
(2
)
2.
遮住
----
挡住
灼人-----刺骨
3.谦虚,为人们服务,认清自己的价值，实事求是
希望你满意！！！

2. 《伞》的阅读答案

《伞》“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头!”“现在乘车啊，真是……”女售票员站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了过去。这时，一只大手抓住伞柄．助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来!”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。【？“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。】【？“雨停了。”大汉回答。】【？“那就好。”】【？乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。】公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。1．本文以 为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客 的事。2．“大汉”“面带歉意”的原因是： ；姑娘却朝“大汉”“感激地笑了”的原因是： 。3．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇?乘客们为什么又“都善意地笑了”?4．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是 。 1本文运用什么叙述方法2本文以什么为线索记叙了在冷风骤雨的天气里公共汽车厢玻璃破了以后，售票员和乘客的什么事3‘大汉’面带歉意的原意是什么？姑娘却朝大汉笑了的原应是什么4本文的情节可分为3个部分 可分为 震飞玻璃—》什么？—》什么—》？ 各位大哥大姐帮帮忙！谢谢你们！

3. 伞的风格 阅读答案

1、给带点的字选抄择正确的袭解释，打“√”。
灼人的灼：（1）火烧
不解的解：（3）明白
默默无闻的闻：（2）名声
2、从文中找出一组近义词和一组反义词
近义词：（ 抵御 ）——（ 遮住 ）
反义词：（ 烈日炎炎 ）——（风雪交加 ）
3、伞的风格是什么？
甘愿做一个默默无闻的奉献者，为人们遮风挡雨，尽心尽力地服务。能帮助别人是最大的幸福。这就是伞的风格。

希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

4. 伞的风格阅读理解答案

1.从文中找出一组近义词和一组反义词。
近义词：（ 严冬 ）------( 寒冷 )
反义词：（惹人注意 ）------( 默默无闻 )
2.伞的风格是：谦虚、默默无闻地奉献 。

5. 伞 阅读 求答案！！

1、全文以伞展开，以此为题，使文章更紧凑，条例清晰，贯穿文章主线。

2、特点是画龙点睛之笔。 好处是写出母亲曾经对我的爱的表现，心情随我的喜怒哀乐而变。从而突出母亲的伟大和母爱的无私
3、“数落”和“原谅”不矛盾。因为母亲的爱的表达方式是千变万化的，从母亲的“数落”中，听出了母亲的宠爱和原谅。

满意就点赞哈
^_^

6. 伞的风格这篇短文给了你什么启发，急

母亲，感谢您一直以来对我的支持，在我最需要帮助的时候，您总是第一个为我伸出手专，拉我一把。属我的话，您总是记得很清楚，我的事，您总是很上心，母亲，您辛苦了，在这里，借这个平台，我要对您说声，妈妈，我爱您！虽然您不上网，也看不到我说的这段话，但是，我还是要说，在我的心里，您永远是我最爱的人！

7. 语文题目：《伞》阅读答案

第一问：：“风雨凄迷，山色空蒙”，写景简洁。试分析这一句写景的作用？
环境描写，景色描写。为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔。
第二问：说说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义
“只担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话含义在于，学艺除了武功的精湛，再加上人格的完善，武德高尚才可谓是学艺到家。师傅此话就暗指徒弟武德不到家，不知恩图报，却更是忘恩负义，过河拆桥。：（师父认为徒弟只学到了刀光剑影的皮毛，还未能领悟“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。深层意思：师父担心徒儿只学会了用刀之法，没能学到为人之道。学艺要先学做人。这种重艺轻德的行为，不仅不能修得真功夫，甚至会危害武林。这种想法为师父后文替武林除害做了准备，推动了情节的发展。）
第三问：谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。
①伞是一把普通的伞，师父用它为徒儿挡雨；它又能轻易化作一招毙命的利器，师父用它击毙了徒儿。②伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义。在师傅手中，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。作用：③以伞为线索④以小见大，深化主题.⑤通过师徒对伞的处理，在结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，高下已分。

8. 《伞》阅读答案

版本1
1、文章以“伞”为题，你认为有哪些妙处?
2、第5段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“不可饶恕的错误”指的是什么?
3、第6段“雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪”一句以“清泪”比“雨”非常切合此情此最。作者为什么会产生这样的感受?
4、读下面的句子，然后仿写。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱就像____，____，____。
5、“飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞……默默地……渐行渐远。”这是第5段中的一组镜头，请发挥想象为这组镜头配几句画外音。
6、如果说《伞》是一幅织锦，那么点缀其间的雪景就如锦上添花。请选择一处雪景描写，自定角度赏析。

1.全文以伞展开，以此为题，使文章更紧凑，条例清晰，贯穿文章主线。
2.拒绝了母亲对我的关系，责备母亲的关心。
3.一是在这个季节里的雨充满着伤感，使作者产生这样的感受，二是作者在拒绝了在雪中为他送伞的母亲，心里很愧疚。
4.母爱就像树，把炎阳留给自己，而把树荫留给儿女
5.这恐怕就是一个母亲对儿子的关心，对儿子的牵挂吧，而刚才的作者却一时冲动，没有领悟母亲这份良苦用心。
6.独坐窗前，望着窗外星星点点的雪花漫天遍野的飘洒，他们就像无数个可爱的小精灵，感染我，打动我，多可爱的雪啊。看，树梢上，雪花们已经在那里留下了他们的足迹，证明了他们的勇敢；街道旁，雪花们已经落入土中，滋润土壤，把人间装点得更加美丽。

版本2
请用一句话概括这一感人故事的内容。
答：一对母女在风雨中打着伞骑车回家
2、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个_______的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个_______的女儿。
答：第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)(乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3、 第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
答：不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛(1分)，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果
4、 文中第④段能否删去，为什么？
答：不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5、 你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
答：答案要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。

版本3
25．这篇小说的叙事明线是 ，暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 ，也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到 的路上。（4分）
26．本文环境描写的作用是（ ）。（3分）
A．渲染气氛，烘托人物心情。 B．表现它的象征意义或烘托主题。
C．交代人物活动的场景。
27．这篇小说着墨最多的人物是 ，主人公（作品着力表现的人物群体）是： 。（2分）
28．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是 ，其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。（4分）
29．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？（3分）
25．伞 雨天 晴天 家门口 单位 26．C 27．周丽萍 为周丽萍撑伞的人。 28．周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休 29．根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。 30．略

9. 伞的风格 阅读题，解一下

1。伞拥有一种默默无闻，无私奉献又谦逊的精神。
2。伞的价值实现就是帮助别人，不求回报，即全心全意地为人民服务。
3。能够为人们服务，这是我最高兴的事。