Ⅰ 网课和平时在学校里上课相比,哪个效果更好

疫情当前不光是大人没办法上班挣钱,孩子更是没法去学校上课,于是很多学校开展了网课,这下监督孩子学习的不仅有老师了,家长也参与了其中,孩子的各种作业都需要家长监督学习给老师汇报,网课和平时在学校里上课相比,虽然说网课现在的效果更好,但是这是暂时的,想要长期教学效果好还是要在学校上课。

3、在学校有不同的可以再问老师

老师教学的共同方式都有一个:这个问题都懂了吧,懂了就过讲下一个,有不懂得下课再问我。在学校可以随时找老师请教问题,而上网课老师看不到学生的反应,只能默认学生都听懂了,直接跳过讲下一个,而学生就惨了,不懂又不好意思去问老师了,请假家长,家长讲的思路又不一样,只能稀里糊涂的度过了。

Ⅱ 高顿财经CPA网课怎样老师讲课是怎样的风格

不太清楚,我报的是浦江财经cpa课程,感觉老师讲课很生动。

Ⅲ 相比网课,传统的教学方式是否具有一定的局限性

传统的教学方式相对来说比较死板,学生们只能根据当时的科任老师讲课方法来学习知识,如果某些孩子听不懂,他们也只能自己私下学习,也没有新的办法去让自己更好的学习知识。如果自己哪一科比较弱,也可以找这科的老师,多为自己上几节课,上课的环境也可以根据学生们的需求自行定制。所以学生们上网课的时候会显得更轻松一些,周围也没有其他同学打扰自己。

Ⅳ 精华在线的网课有什么特色么老师讲课有自己独特的风格么

初中也都是名师授课,一线的在职教师,我现在上初二,也在听精华在线的课程,感觉效果挺明显的~

Ⅳ 把网课上老师的方法,自己做成视频发侵权吗,就是自己给别人讲一遍

全部照搬的话,可能属于侵权了,得加入自己的见解和风格

Ⅵ 网络课程普遍的现在,我们该如何挑选真正适合自己的课程呢

网课在现在的确是如春笋般毛领出来,挑选网课要花很多时间,下面说一些挑选版网课的小技巧。权

1、视频质量

视频质量好的标准不单单是是否高清,更多的是指整体的视觉效果。镜头是否切换到位,剪辑是否合理,甚至出现特效的话,一个好的特效能够让学生学习的时候更加轻松,一些质量差的视频根本就不会处理,导致后期听课的时候什么咳嗽声之类的都有。

2、课程设计

课程设计的好不好,是否合理,关系到学员能通过网课学到什么,一个好的网络课程都是很有规划的,今天将什么就是什么,比如计划好28天学完某门课,基本都是能实现的。

Ⅶ 求推荐一些好的高三网课老师

过来人的经验吧!推荐有道精品课app的英语老师李辉老师和地理老师包易正老师!自己是文科生18年毕业的。英语从71.5一模到高考130!地理是从一模选择题错了八个到最后只错了一个选择题!
因为一次特别的机会认识到了有道精品课的老师,最开始觉得这个平台老师不是很靠谱,但是后来通过听公开课,然后又通过朋友的介绍,觉得这个课是非常有利于我的高三的学习的,我报名英语和地理这两门课。在高三的那一年寒假的时候,我报名了英语还有地理,然后我特别喜欢李辉老师讲的阅读理解的主题方法,以及完形填空的十大解题线索,让我觉得高中的英语并不是那么的难!
看到那么多学长学姐把自己的英语从很低的分数提到了很高的分数上,我是最开始不相信的,我觉得我的能力是不能够使我自己进步的,我也是一个比较自卑的人,但是通过学习方法之后,我发现我就是并不是那么的难,我印象最深刻的是辉哥的阅读理解,最开始我做阅读理解的时候就是先去看文章,我发现文章我看不懂,因为很多单词都不认识其次每一次在找答案都要从开头一直看到结尾,就会浪费很长时间,之前做阅读理解,要花去将近一个小时的时间,但是后来不断的练习,不断的接触,用主题做阅读理解的方法之后,我发现阅读理解并没有想象中那么难,最开始我尝试着用主题的方法是先把文章每一段的第1句话和最后一句话画下来,然后认真的看第1句话,然后仔细的看第1段和最后一段,然后再去看每一个题目的第问题,然后把选项大致的看一遍,然后就开始去寻找,我会定一下大概这个文章大概讲了什么,因为它的主题一般单词不会特别的多,然后也不会特别的难,我把主题定下之后我会去做每一题目的第1题,第2题第3题,然后做到后面我发现我的做题速度越来越快,越来越快,然后高考的时候我记得20分钟左右就把4篇全部做完。
地理学习我喜欢有道精品课的包易正老师,当时非常亲切的叫他包包,我是文科生,我觉得地理最难受的,因为我觉得地理有一点偏理科性的思维,觉得自己不是很好然后就想办法去补,然后就想办法去补这一门课,我印象最深的就是对于包包老师总结的大题主观题的答案,他当时做了很多的模板,然后让我们去背,对于我这种地理不好的人来说是非常好的,然后对于选择题的回答,我觉得老师的思维以及他的方法让我们记忆的时候也是非常简单的。让我觉得地理没有那么的难,然后也是那么让我在高三最后的一两个月里面提高了很多!
我现在已经是大二的学生了,我觉得有看到知乎这个问题,我还是比较热情的想告诉大家我的一些经验吧,希望能够帮助到大家,特别是现在网课越来越流行,我觉得让自己提分的老师,对自己负责的老师,有突破性思维的老师还是比较重要的,因为现在教育水平也不是很均匀,所以我们如果想要得到好的教育资源的话,还是通过报名网课这个东西还是比较好!

Ⅷ 学而思网校老师的水平行吗

教师简介
个人竞赛经历
全国高中化学联赛一等奖,全国高中数学竞赛二等奖。

经典(雷人)语录
1、来来来,交作业…,来来来,看黑板…,来来来,注意听讲…,来来来,下课…
2、经典错误答案之一… 经典错误答案之二…

学生寄语
学好数学没有捷径,经常做题是必须的,但是做题之前一定要明白概念和方法,所以课堂上听讲是很重要的,充分利用课堂上的每一分钟,提高听课效率,再加上课下的辅助练习,相信你一定会获得进步。
学生(家长)评价
朱韬老师是一名十分优秀的老师,他最优秀的特点之一就是能培养出孩子学习数学的浓厚兴趣,正是因为有了浓厚的兴趣,学生们才能在他的生动活泼、循循善诱的引领下,大幅度地提高数学水平!他事业心强,热爱教学事业,喜欢主动和同学们交朋友,是同学们可亲可敬的大哥哥。据同学们反映,听他的课,非常有吸引力,很能让自己集中尽力在课堂。希望朱老师继续保持这种优秀的教学作风,继续带领同学们在知识的海洋里遨游!
教师自评

就读于湖北省黄冈中学数学实验班,在那里的学习经历为自己培养良好的数学思维以及学习习惯打下了坚实的基础。个人最大特点是教学经验丰富,课堂掌控能力强,具备相当的学习能力,喜欢钻研数学难题,归纳总结,举一反三。这一切均源自于他对数学以及教学的热爱。

教学风格
教学严谨,训练有素,根植于学生时代十余年系统的数学思维训练和优异的获奖成绩;根植于教师的科班出身和近十年小学、初中、高中大跨度、多班型、高认同度的大量教学实践;更根植于自身坚持不懈、勤于耕耘的数学探究,高效、娴熟的运用不同的教学形式,清晰诠释实用的多种解题方法,从而有效促进学生轻松、系统地建立有序的数学思维,最大限度的运用课堂互动,课下作业等方式,收放自如的引导点拨学生自己探索发现解题过程和结果,使学生充分体验到成功的喜悦,由此不断激发出学生努力学习的内在动力。
教学成果
朱韬老师在学而思任教已经5年,教学经验丰富,硕果累累; 09年荣获e度社区学而思最受欢迎教师冠军;所教小学所有班次学员90%进入重点中学初中部;所教初中所有班次学员90%考入重点中学高中部;所教高中所有班次学员目前80%都就读于重点中学;每年所带学员在各大杯赛中均有不俗表现: 年杨WH、刘KD等同学获“学而思杯”数学竞赛一等奖; 年所教初二学员中有近50人考入初三目标班,其中丛C、戴BW等同学进入学而思最高端班次目标一班; 年……
额~~~我也就知道这么多!!

Ⅸ 有谁知道,现在做的好的网课高中数学老师有哪些吗

蔡德锦。来自于广州市学而思数学培训。他的教学视频在猿辅导上有。

蔡德锦老师,拥有丰富的在线教育经验。大班直播课总课时超过1000小时,提分效果明显。 主张数学学习要分两条腿走路:“基础扎实”和“技巧突出”。

对应的有两大课程体系,讲解题型的有“微专题系列”和讲解技巧的有“技巧系列”。

适合考前复习以及并没有太多时间看网课的学生。教方法,认题型。




(9)网课老师风格扩展阅读:

网课的选择方法:

先试听,再决定。这是选择网络课程平台的重要一点。网络课程的师资力量、上课氛围是否适合,在试听过后都会一目了然。

根据实际水平选择。要明确实际水平,有针对性地去选择。

选择课程老师选择。网课的一个特点就是可以选择喜欢的老师上课,老师的讲课方式适合才会有效提高学习的效率。

根据课程平台选择。规范的课程平台可以给后续上课带来保障,所以大家在选择网课的时候也要注意平台的选择。

网课的优势:

网课完成了教室从学校向家庭的转移。使学习可以足不出户,在家里就得以完成,大大节约了时间。

网课是全天候的课堂,可随时随地上课。

网课可以无限次地重复听课,充分满足人类生理记忆的要求。

网课让每个人都有机会听到真正的名师上课,都有机会听最好的课,从而极大地解决了受教育的公平性问题。

网课是结交良师益友的一个好途径。通过网课上的交流结交许多有共同志趣的朋友,学习他人好的经验,了解相关社会动态,给以启迪,避免走弯路。

网络课堂是学习最新知识的良好场所。网络课件制作简单,传播速度快,因此,一旦有新的知识,马上就能上传到网络,使人们接受新知识的速度大大加快。

网课价格实惠,而且还有很多免费课,能很好的解决教育经费的问题。



    Ⅹ 教师该如何正确利用网课进行教学,让学生自主探讨

    因为此次疫情,全国各地的学习都无法按期开学,就开展了网课教学。但网课教学是令很多老师苦恼的,因为很多学生无法自主学习。

    此外,为了让学生增强同学之间的交流,以便于更好地促进学习,可以组建学习小组。同学之间互相督促,也会有很不错的效果。